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淺談教師的愛心與責任心

作者:宋華玉  發布時間:2019/3/11 9:18:06  點擊率:266 次

古人云:“師者,所以傳道、授業、解惑也?!爆F代教師的責任不僅僅是“傳道授業解惑”那么簡單了?!皭邸焙汀柏熑巍笔欠植婚_的,沒有愛就沒有教育,沒有責任就沒有好的教育,所以,教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外,還必需付出自己無私的愛心和責任心。

愛學生就要了解他們。了解他們的愛好與才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。

愛學生就要公平對待所有學生。著名教育家陶行知先生說得好: “ 捧著一顆心來,不帶半根草去。 ” 我想,這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的(甚至是送禮和不送禮的、家長對老師有幫助和沒幫助的),無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,他們都十分需要老師的愛。

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關切激發他們的求知欲與創造欲。

責任二字重于泰山。在這所有群體中,有兩類人的責任心尤為重要,這就是教師和醫生。醫生沒有責任心,病人的生命就有可能喪失,這是無法彌補的。教師缺失責任心,對學生的影響將是深遠的。從學生影響到家庭,從這代人影響到下一代。一次教師責任心的缺失,若干次教育來彌補可能都于事無補。因為教師的工作是醫治人的心靈,教授真理,傳達道義,解答人生的疑惑。教師教給學生不是固定的東西,而是活生生的生命、生活,教師不僅要面對過去的知識更要面向未來。與其他群體相比,在育人方面,教師應該是“零錯誤”容忍度。即在育人方面,一點兒含糊不得,一絲懈怠不得。如果我們能夠站在學生的一邊思考問題,我們能夠站在學生家長一邊思考問題,我們就不難回答,教師為什么要做到育人“零錯誤”容忍度?現在是獨生子女占大多數,一個學生牽動不僅是一個學生,而是一個大家族,爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆。一個學生在學校占幾百分之一,但對于一個家庭來說就是全部!

教師的職業是一個很特殊的職業,他是項良心活兒,許多工作很難進行準確量化評價,因而責任心便成為影響工作最重要的因素。強烈的責任心會促使教師熱忱地、自覺地、積極地、認真地投入工作。責任心強的教師不需強制,不需責難,甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要,把職業的責任升華為博大的愛心,于細微中發現豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創造奇跡。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。我很欣賞比爾·蓋茨說過的話:“人可以不偉大,但不可以沒有責任心?!?/span>這句話很簡單也很實在??偠灾?,我覺得教師的責任心不是表現給別人看的,而是讓自己無愧于教師身份的。

中\小學教師承擔的是一個人成長的最關鍵時期,承擔著知識、能力最佳接受時期,承擔著一個人思想、價值觀形成的初級時期……任重而道遠。

再說一下關于責任心的誤區:蠟燭,是最常形容教師的,燃燒自己,照亮別人。但是,教師也是普通人,也有家庭,有父母,有妻子丈夫,有子女,有七情六欲,也會生老病死。所以,我們也能理解教師,不需要教師以犧牲自己為代價來對自己的學生負責。只要在工作時間,努力提高效率;在工作時間,充分理解學生、關心愛護學生、把學生當成自己的孩子一樣,就是很強的責任心了。

具體說說我們的孩子,他們剛剛從幼兒園走進學校兩個多月,還有太多的不足,有調皮的,有任性的,有不愛說話的,有不停說話的,有學習能力強的,有學習能力差點的。。。一家一個孩子都弄得全家團團轉,更何況一個老師要面對幾十個個孩子,我們可想而知老師的不易。這就更需要老師的耐心與愛心了。尤其是對待“特殊兒童”(考試成績不理想的、管不住自己的。。。),最考驗老師的耐心了。有位家長說的好“蹲下來和孩子講話”,不說是否蹲下,起碼老師不能總是居高臨下的對待孩子,不能總是訓斥孩子,這樣會造成孩子越來越沒有自信。教師對孩子的批評應該是策略的,一味的指責只會適得其反,用詞、語氣、語調的不同會帶來不同的結果。有人說 “嚴而有格,厲而有度”,也沒錯,但是問題過于簡單了,不是所有孩子的所有問題都能在“有格”“有度”的“嚴”中就能解決,應該透過問題看本質,看是不是需要這個“嚴”字,有的時候,“寬容和理解”比“嚴厲”更容易解決問題。如果老師能把學生都當做自己的孩子一樣,將是所有學生的大幸!也是所有家長的大幸!

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